Série 4 - CM1 - Apprendre à son enfant

1) Calcul mental

Difficulté :

+

A) Nombre précédent

Vous dites dit : « 24 », votre enfant doit dire 23 à voix haute.

Faites-le avec les nombres suivants :

• 16              (15)
• 25              (24)
• 40              (39)
• 32              (31)
• 29              (28)
• 57              (56)
• 44              (43)
• 10              (9)
• 70              (69)
• 50              (49)

B) Additionner

Vous dites : « 13 + 10 », votre enfant doit dire "23" à voix haute, car 13 + 10 = 23.

• 24 + 10             (34)
• 37 + 20             (57)
• 15 + 30             (45)
• 58 + 10             (68)
• 20 + 20             (40)
• 52 + 10             (62)
• 29 + 30             (59)
• 13 + 40             (53)
• 31 + 20             (51)
• 26 + 20             (46)

C) Soustraire mentalement

Vous dites "25 - 3", l'enfant écrit "22" sur sa feuille ou sur son ardoise.

• 34 - 3              (31)
• 36 - 4              (32)
• 25 - 3              (22)
• 59 - 4              (55)
• 48 - 5              (43)
• 37 - 4              (33)
• 47 - 7              (40)
• 31 - 2              (29)
• 28 - 6              (22)
• 40 - 5              (35)

D) Dictée de nombres

Vous dites : « 24 », votre enfant doit écrire 24 sur sa feuille ou son ardoise.

• 16
• 28
• 31
• 49
• 15
• 62
• 37
• 40
• 53
• 20

1) Calcul mental

Difficulté :

-

+

A) Ajouter 100

Vous dites "25", votre enfant doit dire 125 à voix haute, car 25 + 100 = 125.

Faites-le avec les nombres suivants :

• 54            (154)
• 68            (168)
• 41            (141)
• 30            (130)
• 15            (115)
• 248           (348)
• 634           (734)
• 351           (451)
• 406           (506)
• 113           (213)

B) Ajouter 9

Vous dites "24", votre enfant doit dire 33 à voix haute car 24 + 9 = 33.

Astuce : ajouter 9, c'est pareil qu'ajouter 10 puis enlever 1.

• 56              (65)
• 42              (51)
• 78              (87)
• 63              (72)
• 37              (46)
• 25              (34)
• 89              (98)
• 74              (83)
• 94              (103)
• 136             (145)

C) Soustractions

Vous dites "25 - 6", votre enfant doit dire 19 à voix haute.

• 84 - 6              (78)
• 38 - 9              (29)
• 56 - 7              (49)
• 63 - 4              (59)
• 52 - 5              (47)
• 74 - 7              (67)
• 13 - 6              (7)
• 41 - 4              (37)
• 50 - 8              (42)
• 25 - 7              (18)

D) Dictée de nombre

Vous dites "243", votre enfant doit écrire 243 sur sa feuille.

• 280
• 493
• 638
• 306
• 813
• 150
• 576
• 382
• 210
• 792

1) Calcul mental

Difficulté :

-

+

A) Multiplier par 10 et 100

Vous dites dit : « 32 x 10 », votre enfant doit dire 320 à voix haute.

Faites-le avec les nombres suivants :

• 43 x 10
• 89 x 10
• 17 x 10
• 9 x 100
• 60 x 10
• 38 x 10
• 42 x 100
• 49 x 10
• 85 x 100
• 63 x 100

B) Trouver le complément à 100

Vous dites : « Combien pour aller de 20 à 100 », votre enfant doit dire 80 à voix haute.

• Combien pour aller de 40 à 100 ? (60)
• Combien pour aller de 25 à 100 ? (75)
• Combien pour aller de 80 à 100 ? (20)
• Combien pour aller de 35 à 100 ? (65)
• Combien pour aller de 56 à 100 ? (44)
• Combien pour aller de 28 à 100 ? (72)
• Combien pour aller de 63 à 100 ? (37)
• Combien pour aller de 79 à 100 ? (21)
• Combien pour aller de 54 à 100 ? (46)
• Combien pour aller de 67 à 100 ? (33)

C) Tables de multiplication

Faites réciter la table des 7.

(7 - 14 - 21 - 28 - 35 - 42 - 49 - 56 - 63 - 70)

Bonus : vous pouvez imprimer cette fiche sur les tables de multiplication pour inciter votre enfant à les apprendre et à les retenir longtemps.

D) Dictée de nombres

Vous dites : « 246 », votre enfant doit écrire 246 sur sa feuille ou son ardoise.

• 1 056
• 3 150
• 6 402
• 8 092
• 2 170
• 5 099
• 4 803
• 7 500
• 9 613
• 1 091

1) Calcul mental

Difficulté :

-

+

A) Connaître les multiples de 50

Vous dites "400, 450", votre enfant doit dire "400, 450, 500..." jusqu'à 1000.

(400, 450, 500, 550, 600, 650, 700, 750, 800, 850, 900, 950, 1000)

B) Multiplier par 10 des nombres décimaux

Vous dites « 0,75 x 10 », votre enfant doit dire 7,5 à haute voix.

Faites-le avec les nombres suivants :

• 1 745 x 10           (17 450)
• 45,7 x 10           (457)
• 7,4 x 10            (74)
• 7,05 x 10           (70,5)
• 40,68 x 10          (406,8)
• 14,60 x 10          (146)
• 805,06 x 10         (8 050,6)
• 70,61 x 10          (706,1)
• 84,711 x 10         (847,11)
• 3,272 x 10          (32,72)

C) Trouver le double

Vous dites « 20 », votre enfant doit dire 40 à voix haute.

• 1,6     (3,2)
• 40     (80)
• 60     (120)
• 7,5     (15)
• 85     (170)
• 95     (190)
• 18,25     (36,50 ou 36,5)
• 243     (486)
• 750     (1500)
• 300,35 (600,70 ou 600,7)

D) Le nombre le plus grand

Vous dites « 10,25 et 10,3 », votre enfant doit écrire les 2 nombres et entourer le nombre le plus grand (c'est à dire : "10,3)" sur sa feuille.

• 272,1 ; 27,8
• 240,24 ; 240,6
• 832,36 ; 832,4
• 14,56 ; 14,2
• 103,1 ; 103,07
• 65,53 ; 651,42
• 75,3 ; 75,14
• 637,56 ; 637,5
• 1051,062 ; 106,699
• 65,084 ; 65,83

1) Calcul mental

Difficulté :

-

A) Diviser par 10 des nombres décimaux

Vous dites : « 75,1 diviser par 10 », votre enfant doit dire 7,51 à voix haute.

Faites-le avec les nombres suivants :

• 54,3 / 10           (5,43)
• 90,2 / 10           (9,02)
• 128,5 / 10          (12,85)
• 14,53 / 10          (1,453)
• 452,8 / 10          (45,28)
• 1,5 / 10            (0,15)
• 256,5 / 10          (25,65)
• 8,23 / 10           (0,823)
• 100,3 / 10          (10,03)
• 405,83 / 10         (40,583)

B) Compléter à l'unité supérieure

Vous dites : « Combien pour aller de 8,2 à 9 ? », votre enfant doit dire 0,8 à voix haute, car 8,2 + 0,8 = 9

• Combien pour aller de 18,6 à 19 ?(0,4)
• Combien pour aller de 63,9 à 64 ?(0,1)
• Combien pour aller de 103,75 à 104 ?(0,25)
• Combien pour aller de 12,42 à 13 ?(0,58)
• Combien pour aller de 57,37 à 58 ?(0,63)
• Combien pour aller de 38,09 à 39 ?(0,91)
• Combien pour aller de 24,26 à 25 ?(0,74)
• Combien pour aller de 20,02 à 21 ?(0,98)
• Combien pour aller de 105,35 à 106 ?(0,65)
• Combien pour aller de 350,07 à 351 ?(0,93)

C) Tables de multiplication

Faites réciter la table de multiplication des 9.

(9 - 18 - 27 - 36 - 45 - 54 - 63 - 72 - 81 - 90)

Bonus : vous pouvez imprimer cette fiche sur les tables de multiplication pour inciter votre enfant à les apprendre et à les retenir longtemps.

D) Trouver la moitié

Vous dites : « 100 », votre enfant doit écrire 50 sur sa feuille.

• 180       (90)
• 450       (225)
• 51       (25,5)
• 164       (82)
• 129       (64,5)
• 130,5       (65,25)
• 70,5       (35,25)
• 300,8       (150,4)
• 1700       (850)
• 2500       (1250)

2) Conjugaison

Difficulté :

+

Demandez à votre enfant de conjuguer sur une feuille, les verbes suivants :

• Laver au présent de l'indicatif.(je lave - tu laves - il lave - nous lavons - vous lavez - ils lavent).

• Montrer au futur de l'indicatif.(je montrerai - tu montreras - il montrera - nous montrerons - vous montrerez - ils montreront).

• Planter à l'imparfait de l'indicatif.(je plantais - tu plantais - il plantait - nous plantions - vous plantiez - elles plantaient).

• Faire au présent de l'indicatif.(je fais - tu fais - il fait - nous faisons - vous faites - ils font).

2) Conjugaison

Difficulté :

-

+

Demandez à votre enfant de conjuguer sur une feuille, les verbes suivants :

• "Prendre" au présent de l'indicatif(je prends - tu prends - il prend - nous prenons - vous prenez - ils prennent).

• "Grandir" au futur de l'indicatif (je grandirai - tu grandiras - il grandira - nous grandirons - vous grandirez - ils grandiront).

• "Parler" à l'imparfait de l'indicatif(je parlais - tu parlais - il parlait - nous parlions - vous parliez - ils parlaient).

• "Finir" au passé composé de l'indicatif (j'ai fini - tu as fini - il a fini - nous avons fini - vous avez fini - ils ont fini).

2) Conjugaison

Difficulté :

-

Demandez à votre enfant de conjuguer sur une feuille, les verbes suivants :

• "Etre" au passé simple de l'indicatif (je fus - tu fus - il fut - nous fûmes - vous fûtes - ils furent).

• "Faire" au passé composé de l'indicatif (j'ai fait - tu as fait - il a fait - nous avons fait - vous avez fait - ils ont fait).

• "Ranger" au plus-que-parfait de l'indicatif (j'avais rangé - tu avais rangé -il avait rangé - nous avions rangé - vous aviez rangé - ils avaient rangé).

• "Dire" au passé simple de l'indicatif (je dis - tu dis - il dit - nous dîmes - vous dîtes - ils dirent).

• "Aller" au plus-que-parfait de l'indicatif (j'étais allé - tu étais allé - il était allé - nous étions allés - vous étiez allés - ils étaient allés).

3) Calcul posé

Difficulté :

+

Faites poser et calculer ces 10 opérations à votre enfant sur une feuille ou sur son cahier :

• 42 + 16             (58)
• 36 + 42             (78)
• 25 + 12             (37)
• 43 + 26             (69)
• 39 + 30             (69)
• 43 + 20             (63)
• 51 + 18             (69)
• 24 + 34             (58)
• 13 + 34             (47)
• 30 + 26             (56)

3) Calcul posé

Difficulté :

-

+

Faites poser et calculer ces 10 opérations à votre enfant sur une feuille :

• 348 + 25            (373)
• 265 + 36            (301)
• 456 + 89            (545)
• 254 + 124           (378)
• 678 + 112           (790)
• 653 - 217           (436)
• 564 - 28            (536)
• 894 - 9             (885)
• 460 - 265           (195)
• 209 - 89            (120)

3) Calcul posé

Difficulté :

-

+

Faites poser et calculer ces 10 opérations à votre enfant sur une feuille ou sur son cahier :

• 1 254 + 2 145         (3 399)
• 6 584 + 1 068         (7 652)
• 4 562 + 987          (5 549)
• 4 502 + 509          (5 011)
• 9 802 - 2 796         (7 006)
• 8 061 - 768          (7 293)
• 7 536 - 850          (6 686)
• 659 x 7             (4 613)
• 578 x 68            (39 304)
• 457 x 45            (20 565)

3) Calcul posé

Difficulté :

-

+

Faites poser et calculer ces 10 opérations à votre enfant sur son cahier ou sur une feuille.

• 780,32 + 605,48     (1 385,8)
• 6 801,9 + 775,56     (7 577,46)
• 985,625 - 251,91    (733,715)
• 8 053,014 - 772,354 (7 280,66)
• 456,02 - 139,1      (316,92)
• 846 x 47            (39 762)
• 937 x 96            (89 952)
• 756 x 58            (43 848)
• 762 : 6             (127)
• 809 : 9             (90 et il reste 8)

3) Calcul posé

Difficulté :

-

Faites poser et calculer ces 10 opérations à votre enfant sur son cahier ou sur une feuille.

• 659,23 + 458,369    (1 117,599)
• 412,58 + 1 540,068   (1 952,648)
• 875 968 - 54 872,58   (821 095,42)
• 789,4 - 458,306     (331,094)
• 4 586 x 43           (197 198)
• 587 426 x 79         (46 640 654)
• 5 876 x 86           (505 336)
• 78 541 / 8           (9 817,625)
• 24 563 / 7           (3 509)
• 452,871 / 9         (50,319)

4) Dictée

Difficulté :

+

A) Apprenez à votre enfant à écrire ces mots :

une fille - un garçon - la tête - un sac - un os

B) Une fois qu'il sait bien les écrire, faites-lui cette dictée :

1. Sa fille aime danser avec sa maman.
2. Le garçon joue au ballon avec son ami.
3. Il a mal à la tête ce matin.
4. Il porte un sac à dos.
5. Il est tombé sur un os.

4) Dictée

Difficulté :

-

+

A) Apprenez à votre enfant à écrire ces mots.

bien - chaud - j'ai regardé - du pain - le visage

B) Une fois qu'il sait bien les écrire, faites-lui cette dictée.

1. Le frère de ma voisine joue vraiment bien du piano.
2. La cuisinière garde les plats au chaud.
3. Hier, j'ai regardé un film avec mes parents.
4. Mon père fabrique son pain lui-même.
5. Cette dame étale de la crème sur son visage tous les jours.

4) Dictée

Difficulté :

-

+

A) Apprenez ces mots à votre enfant

une chevelure - un voleur - toucher - un chasseur - chercher

B) Une fois qu'il sait bien les écrire, faites-lui cette dictée

1. Ces jeunes filles veulent toutes avoir des chevelures aussi belles.
2. Mes parents viennent de rencontrer un voleur.
3. Les vendeurs disent souvent aux enfants de ne pas toucher aux objets.
4. Les chasseurs vont dans les champs et les bois.
5. Mes cousins prennent leur temps pour chercher leurs affaires.

4) Dictée

Difficulté :

-

+

A) Apprenez ces mots à votre enfant.

une mouche - un sapin - mortel - devant - proprement

B) Une fois qu'il sait bien les écrire, faites-lui la dictée suivante.

1. Hier, les petites filles regardaient les mouches voler.
2. Ce marchand prend les sapins naturels pour sa boutique.
3. Les chimistes ont fabriqué un nouveau poison mortel.
4. Nous voyons parfaitement les étoiles ce soir.
5. La maîtresse a demandé aux élèves d'écrire toujours proprement sur les cahiers.

4) Dictée

Difficulté :

-

A) Apprenez ces mots à votre enfant.

constituer - un couvent - un enseignement - une administration - une application

B) Une fois qu'il sait bien les écrire, faites-lui la dictée suivante.

1. Au moins de juin, plusieurs étudiants décidèrent de constituer un groupe de travail pour mettre toutes les chances de leur côté pour réussir.
2. Pendant leur circuit touristique, ces amateurs d'histoire visitent, avec plaisir et curiosité, un couvent médiéval.
3. Depuis quelques jours, les élèves bénéficient d'un enseignement en ligne, qu'en pensez-vous ?
4. Afin d'être en règle avec l'administration, ce chef d'entreprise devra fournir rapidement des documents complémentaires.
5. Mes jeunes voisins adorent l'informatique, ils viennent de créer une nouvelle application prometteuse.

5) Problèmes

Difficulté :

+

Posez ces problèmes à votre enfant. Il peut écrire au brouillon et faire des dessins pour trouver la solution.

• Trois avions se sont posés à l'aéroport : il y avait 846 passagers dans le premier avion, 387 passagers dans le deuxième avion et 602 dans le troisième avion. Combien de passagers ont débarqué au total ?(1 835 passagers)

• Lisa a fabriqué 28 colliers avec 234 perles chacun. Combien Lisa a-t-elle utilisé de perles ?(6 552 perles)

• Dans la bibliothèque de l'école, il y a 5206 livres. La directrice de l'école achète au début du mois 468 nouveaux livres. Les élèves empruntent 2707 livres pendant le mois. Combien y a-t-il de livres à la fin du premier mois ?(2 967â?¬ livres)

5) Problèmes

Difficulté :

-

+

• Monsieur Bruno a 185 euros en poche. Il entre dans un magasin et achète pour 96,49 euros de courses. Avec combien d'argent ressort-il du magasin ?(Réponse : 88,51â?¬)

• Une grenouille doit effectuer 43 sauts de 25 cm pour atteindre sa mare. Quelle distance la sépare de cette mare ?(Réponse : 1075 centimètres, c'est à dire 10,75 mètres)

• Le rectangle ABCD a un périmètre de 3,80 mètres. Sa largeur est de 40 centimètres. Quelle est sa longueur ?(Réponse : 150 cm c'est à dire, 1,5 mètre)

5) Problèmes

Difficulté :

-

• Simon s'est pesé avant sa séance de tennis : 48 kg. Juste après cette séance, il s'est pesé de nouveau : 47,675 kg. Combien de poids Simon a-t-il perdu pendant sa séance de tennis ? (Réponse : 325 grammes ou 0,325 kg)

• Laura possède 140 euros. Elle veut s'acheter des livres à 8 euros l'unité. Combien de livres peut-elle s'acheter ? (Réponse : 17 livres)

• La recette pour faire gâteau au chocolat pour 4 personnes nécessite : 100 grammes de sucre, 60 grammes de chocolat et 120 grammes de farine. Quelle quantité de chaque ingrédient faudrait pour préparer ce dessert : pour 8 personnes ? pour 10 personnes ?
  • pour 6 personnes ? (Réponses : 150 g de sucre, 90 g de chocolat et 180 g de farine)
  • pour 8 personnes ? (Réponses : 200 grammes de sucre, 120 g de chocolat et 240 g de farine)
  • pour 3 personnes ? (Réponses : 75 grammes de sucre, 45 g de chocolat et 90 g de farine)

6) Rédaction

Difficulté :

+

Faites rédiger au moins 3 phrases sur le sujet :

Selon toi quels sont les avantages et les inconvénients du métier de boulanger ?

• Avant de démarrer la rédaction, discutez avec votre enfant pour l'aider à :
  1. Trouver des idées.
  2. Structurer son texte.
• Notez que dans cet exercice, l'important est de construire un texte compréhensible et non le respect de l'orthographe.

6) Rédaction

Difficulté :

-

+

Faire rédiger au moins 5 phrases sur le sujet :

Écris 5 phrases qui commencent par : "Cette personne est méchante car..."

• Avant de démarrer la rédaction, discutez avec votre enfant pour l'aider à :
  1. Trouver des idées.
  2. Structurer son texte.
• Notez que dans cet exercice, l'important est de construire un texte compréhensible et non le respect de l'orthographe.

6) Rédaction

Difficulté :

-

+

Faites rédiger un texte d'au moins 10 phrases sur ce sujet :

Un magicien te prête sa baguette magique. Raconte ce que tu vas en faire.

• Avant de démarrer la rédaction, discutez avec votre enfant pour l'aider à :
  1. Trouver des idées.
  2. Structurer son texte.
• Dans cet exercice, l'important est de construire un texte compréhensible et non le respect de l'orthographe.

6) Rédaction

Difficulté :

-

Faites rédiger un texte d'au moins 15 phrases sur ce sujet.

Si tu pouvais rencontrer une personne célèbre laquelle choisirais-tu ? Pourquoi ? Quelles questions lui poserais-tu ?

• Avant de démarrer la rédaction, discutez avec votre enfant pour l'aider à :
  1. Trouver des idées.
  2. Structurer son texte.
• Dans cet exercice, l'important est de construire un texte compréhensible et non le respect de l'orthographe.

7) Lecture

Faites lire pendant 15 minutes, à voix haute, un livre de votre choix.